[et_pb_section fb_built=”1″ _builder_version=”4.16″ _module_preset=”default” custom_padding=”0px||0px|||” global_colors_info=”{}”][et_pb_row _builder_version=”4.27.4″ _module_preset=”default” background_image=”https:\/\/nid.pl\/wp-content\/uploads\/2025\/01\/2.Program-Edukacyjny-o-Dziedzictwie-dla-Szkol_header.jpg” width=”100%” max_width=”100%” height=”400px” custom_margin=”|auto||auto|false|false” custom_padding=”0px||0px|||” global_colors_info=”{}”][et_pb_column type=”4_4″ _builder_version=”4.16″ _module_preset=”default” global_colors_info=”{}”][\/et_pb_column][\/et_pb_row][\/et_pb_section][et_pb_section fb_built=”1″ _builder_version=”4.16″ _module_preset=”default” custom_padding=”0px|0px|0px|0px|false|false” global_colors_info=”{}”][et_pb_row _builder_version=”4.16″ _module_preset=”default” width=”100%” max_width=”100%” custom_padding=”50px|50px|50px|50px|false|false” global_colors_info=”{}”][et_pb_column type=”4_4″ _builder_version=”4.16″ _module_preset=”default” global_colors_info=”{}”][et_pb_text module_id=”backButtonBox” _builder_version=”4.7.4″ _module_preset=”default” custom_margin=”0px|0px|0px|0px|false|false” custom_padding=”0px|0px|0px|0px|false|false” global_module=”2594″ locked=”off” global_colors_info=”{}”]<\/p>\n
[\/et_pb_text][et_pb_text _builder_version=”4.27.4″ _module_preset=”default” min_height=”39.8px” locked=”off” global_colors_info=”{}”]<\/p>\n
Projekt realizowany przez Narodowy Instytut Konserwacji Zabytk\u00f3w (obecnie Narodowy Instytut Dziedzictwa). Wi\u0119cej informacji na stronie: O nas<\/a><\/em><\/p>\n [\/et_pb_text][et_pb_text _builder_version=”4.16″ _dynamic_attributes=”content” _module_preset=”default” text_font_size=”26px” custom_margin=”||25px||false|false” custom_padding=”||||false|false” global_colors_info=”{}”]@ET-DC@eyJkeW5hbWljIjp0cnVlLCJjb250ZW50IjoicG9zdF90aXRsZSIsInNldHRpbmdzIjp7ImJlZm9yZSI6IiIsImFmdGVyIjoiIn19@[\/et_pb_text][et_pb_divider _builder_version=”4.16″ _module_preset=”default” background_color=”#e52330″ height=”5px” custom_margin=”0px||25px||false|false” custom_padding=”0px||0px||false|false” global_colors_info=”{}”][\/et_pb_divider][et_pb_accordion icon_color=”#e52330″ module_class=”specialAccordion keepOpenAccordion” _builder_version=”4.27.4″ _module_preset=”default” hover_enabled=”0″ global_colors_info=”{}” sticky_enabled=”0″][et_pb_accordion_item title=”O projekcie” open=”on” _builder_version=”4.27.4″ _module_preset=”default” hover_enabled=”0″ global_colors_info=”{}” sticky_enabled=”0″]<\/p>\n NIKZ wspiera nauczycieli i nauczycielki w edukowaniu i m\u00f3wieniu o dziedzictwie, r\u00f3wnie\u017c w kontek\u015bcie lokalnym. <\/strong>W ramach realizacji zadania 3.2.1 z Krajowego Programu Odbudowy Zabytk\u00f3w prowadzi program edukacyjny dla szk\u00f3\u0142 podstawowych i ponadpodstawowych.<\/strong><\/p>\n Jedn\u0105 z podstaw skutecznej opieki nad zabytkami i dziedzictwem jest \u015bwiadome i zaanga\u017cowane spo\u0142ecze\u0144stwo. Efektywne wprowadzanie tematyki ochrony zabytk\u00f3w do edukacji formalnej jest wa\u017cne dla kszta\u0142towania odpowiedzialno\u015bci spo\u0142ecznej w zakresie troski o dziedzictwo. To w\u0142a\u015bnie jest celem Zadania 3.2.1. w ramach Krajowego Programu Odbudowy Zabytk\u00f3w.<\/p>\n Nauczyciele i nauczycielki dostan\u0105 wsparcie w edukowaniu i m\u00f3wieniu o dziedzictwie kulturowym, r\u00f3wnie\u017c w kontek\u015bcie lokalnym. Wa\u017cne jest wypracowanie sposobu na wpisanie tej tematyki w realizowan\u0105 podstaw\u0119 programow\u0105 przy wykorzystaniu nowoczesnych narz\u0119dzi i rozwi\u0105za\u0144.<\/p>\n Uczniowie i uczennice powinni zna\u0107 histori\u0119 swojego regionu, a tak\u017ce rozpoznawa\u0107 dziedzictwo materialne i niematerialne w jego obszarze. Nauczyciele i nauczycielki za\u015b nie powinni mie\u0107 problem\u00f3w z wprowadzeniem tych temat\u00f3w do programu nauczania. Dziedzictwo i tradycje odgrywaj\u0105 coraz wi\u0119ksz\u0105 rol\u0119 jako czynnik jednocz\u0105cy zr\u00f3\u017cnicowane i nowoczesne spo\u0142ecze\u0144stwo. Dlatego tak wa\u017cne jest realizowanie edukacji tak\u017ce w formie oddolnych akcji czy inicjatyw spo\u0142ecznych pozwalaj\u0105cych na zaanga\u017cowanie si\u0119 najm\u0142odszych pokole\u0144.<\/p>\n Pierwszym etapem realizacji zadania b\u0119dzie opracowanie raportu dotycz\u0105cego stopnia obecno\u015bci tematu zabytk\u00f3w i dziedzictwa kulturowego w szko\u0142ach podstawowych i ponadpodstawowych.<\/p>\n W\u015br\u00f3d nauczycieli i nauczycielek tych szk\u00f3\u0142 przeprowadzimy badanie, kt\u00f3re odpowie m.in. na pytania:<\/p>\n 1. Pilota\u017cowe projekty edukacyjne Ta wsp\u00f3\u0142praca ma pokaza\u0107 mo\u017cliwo\u015b\u0107 aktywnej edukacji, nastawionej na kszta\u0142towanie postawy troski o dziedzictwo kulturowe w\u015br\u00f3d uczni\u00f3w i uczennic. Dzi\u0119ki wykorzystaniu element\u00f3w metody Service-Learning (uczenie si\u0119 poprzez dzia\u0142anie na rzecz spo\u0142eczno\u015bci lokalnej), uczniowie i uczennice b\u0119d\u0105 mie\u0107 mo\u017cliwo\u015b\u0107 realnego wp\u0142ywu na otaczaj\u0105cy ich \u015bwiat.<\/p>\n 2. Opracowanie materia\u0142\u00f3w dydaktycznych Dodatkowe narz\u0119dzia wspomagaj\u0105ce:<\/p>\n Wypracowane materia\u0142y i narz\u0119dzia zostan\u0105 w 2026 roku poddane ocenie pod k\u0105tem przydatno\u015bci i dost\u0119pno\u015bci. Powstanie raport podsumowuj\u0105cy ich wykorzystanie i zawieraj\u0105cy rekomendacje dotycz\u0105ce dalszych dzia\u0142a\u0144.<\/p>\n 3. Szkolenia dla nauczycieli i edukator\u00f3w<\/p>\n Konieczne b\u0119dzie stworzenie programu szkole\u0144 dla nauczycieli i nauczycielek, dyrektor\u00f3w i dyrektorek szk\u00f3\u0142 oraz pracownik\u00f3w i pracowniczek kuratori\u00f3w o\u015bwiaty.<\/p>\n Szkolenia b\u0119d\u0105 mie\u0107 za zadanie wspieranie w:<\/p>\n R\u00f3wnocze\u015bnie chcemy zorganizowa\u0107 szkolenia dla edukator\u00f3w i edukatorek prowadz\u0105cych lekcje muzealne dla szk\u00f3\u0142. B\u0119d\u0105 one skierowane w szczeg\u00f3lno\u015bci do ma\u0142ych i prywatnych muze\u00f3w oraz obiekt\u00f3w, kt\u00f3re nie maj\u0105 mo\u017cliwo\u015bci, r\u00f3wnie\u017c finansowych, doszkalania kadry maj\u0105cej bezpo\u015bredni kontakt z uczniami i uczennicami.<\/p>\n Szkolenia b\u0119d\u0105 oparte na koncepcji interpretacji dziedzictwa opracowanej przez Freemana Tildena, a tak\u017ce na wizytach studyjnych w du\u017cych i do\u015bwiadczonych o\u015brodkach edukacji muzealnej.<\/p>\n Przeprowadzenie bada\u0144 i analiz, a tak\u017ce pilota\u017cowych projekt\u00f3w i szkole\u0144, kt\u00f3re b\u0119d\u0105 okazj\u0105 do rozm\u00f3w i dyskusji na temat obecno\u015bci dziedzictwa kulturowego w szko\u0142ach, b\u0119dzie podstaw\u0105 do wypracowania rekomendacji dotycz\u0105cych uwzgl\u0119dnienia ochrony dziedzictwa w podstawie programowej i ewentualnych jej zmian.<\/p>\n <\/p>\n <\/span><\/p>\n <\/p>\n Szczeg\u00f3\u0142y Zadania 3.2.1. z Krajowego Programu Odbudowy Zabytk\u00f3w znajduj\u0105 si\u0119 Uchwale nr 242 Rady Ministr\u00f3w z dnia 8 grudnia 2023 r.\u00a0<\/span>na stronach 80-81<\/strong>.<\/span> [\/et_pb_accordion_item][et_pb_accordion_item title=”Koordynacja projektu” _builder_version=”4.27.4″ _module_preset=”default” hover_enabled=”0″ global_colors_info=”{}” open=”off” sticky_enabled=”0″]<\/p>\nZadanie zosta\u0142o podzielone na trzy etapy.<\/span><\/h3>\n
<\/h4>\n
Pierwszy etap: diagnoza sytuacji<\/h4>\n
\n
Drugi etap: dzia\u0142ania projektowe<\/h4>\n
Na podstawie przeprowadzonej analizy i bada\u0144 zostan\u0105 przygotowane pilota\u017cowe projekty edukacyjne realizowane ze szko\u0142ami podstawowymi i ponadpodstawowymi, a tak\u017ce z lokalnymi o\u015brodkami zajmuj\u0105cymi si\u0119 ochron\u0105 i opiek\u0105 nad zabytkami. Projekty b\u0119d\u0105 opiera\u0107 si\u0119 na dzia\u0142aniach wok\u00f3\u0142 lokalnego obiektu zabytkowego.<\/p>\n
Opracowane w ramach programu materia\u0142y maj\u0105 wspiera\u0107 nauczycieli i nauczycielki we wprowadzaniu tematyki dziedzictwa podczas zaj\u0119\u0107.<\/p>\n\n
\n
Ostatni etap: wypracowanie rekomendacji<\/h4>\n
Kamienie milowe, czyli harmonogram dzia\u0142a\u0144:<\/span><\/h3>\n
2024 rok:<\/h4>\n
\n
2025 rok:<\/h4>\n
\n
rok szkolny 2025\/2026:<\/h4>\n
\n
2026 rok:<\/h4>\n
\n
Aby pozna\u0107 tre\u015b\u0107 ustawy, kliknij\u00a0<\/span>tutaj<\/a>.<\/span><\/p>\n